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售后服务上门服务电话，智能分配单据：请准备，厄尔尼诺又要来了

　　克莉斯汀

　　6月伊始，世界气象组织(WMO)便发出预报:受热带太平洋异常温暖的海洋海水驱动，厄尔尼诺条件正在形成，并将在未来数月影响全球气温和降雨模式，增加极端天气风险。

　　同一天，WMO还发布了一份新的厄尔尼诺/拉尼娜通报，显示2026年6月至8月期间发生厄尔尼诺事件的可能性为80%。

　　据此预测，今年6月至8月期间，全球几乎所有地区气温都将普遍高于正常水平。

　　卫星数据显示，太平洋海面温度已出现异常

　　5月时，美国航空航天局(NASA)和欧洲空间局(ESA)合作发射的 “哨兵6号”迈克尔·弗雷利希卫星公布了最新监测数据，称一股宽达数百公里的暖水流已涌入南美洲沿岸的太平洋海域。这种现象被称为开尔文波。在厄尔尼诺现象出现前几个月，太平洋上一般都会出现多个开尔文波向东移动，最终到达南美洲，温暖海水在这一区域聚集，最后便会促成厄尔尼诺现象的出现。2026年的卫星数据显示，开尔文波目前已出现多次，这预示着厄尔尼诺现象即将出现。

　　美国国家海洋和大气管理局(NOAA)的预测称，厄尔尼诺现象于2026年5月至7月出现的概率达82%，并持续到2026-2027年北半球冬季，即2026年12月至2027年2月都仍有96%的概率。

　　6月2日，WMO也发布了一份新的厄尔尼诺/拉尼娜通报，显示2026年6月至8月期间发生厄尔尼诺事件的可能性为80%，该事件至少持续到11月的概率接近或超过90%。而且此次事件至少为中等强度，甚至可能达到强等级。

　　全球平均气温可能再创新高

　　厄尔尼诺现象的出现不仅会导致全球平均气温上升，还会改变全球的降雨模式，这可能会导致赤道中东太平洋地区出现洪涝，而西太平洋、南亚和非洲部分地区则出现干旱，增加了某些地区热应激和复合灾害的风险。

　　厄尔尼诺现象早在几百年前就被发现过，当时是被南美洲秘鲁和厄瓜多尔的渔民们发现，每隔几年，东太平洋海域的海水就会出现异常升温，他们赖以生存的鱼群就会消失，渔业大幅减产。他们把这种现象称为厄尔尼诺。

　　这种现象其实是因为受地转偏向力等因素影响，赤道附近常年盛行的信风在循环移动过程中，受大气条件等原因影响，使得太平洋海水表层温度出现持续异常偏高、从而影响到大气环流。这种现象的另一个极端被称为拉尼娜现象，即太平洋海水异常变冷的现象。拉尼娜常与厄尔尼诺交替出现，影响着全球冷暖和旱涝分布。

　　厄尔尼诺虽然发源于赤道太平洋区域，却能重构全球大气环流，会带来显著的全球效应，其中之一就是导致全球偏暖。历史上，厄尔尼诺事件的次年(如2016年和2024年)常常会刷新全球气温纪录。如此推断，明年(2027年)全球平均气温还可能再创新高。

　　海冰消失等因素会让天气变化不再有规律

　　今年的最新数据显示，太平洋的升温趋势已经非常明显，全球进入厄尔尼诺状态几乎已成定局。包括ECMWF(‌欧洲中期天气预报中心‌，是全球领先的数值天气预报机构)、NOAA以及中国气象局在内的国际主要气候预测中心均预测，今年有极大概率发生一次中等至强级别的厄尔尼诺事件。

　　厄尔尼诺的出现，对我国的影响主要是：南方地区会降水偏多，持续性强降水和洪涝的风险会增加；北方地区可能会面临降水偏少和高温天气，也可能出现罕见的强降水天气；冬季时的雨雪天气也会相应更频繁。

　　但地球的气候系统是一个极其庞大且复杂的网络。青藏高原的积雪厚度、北极海冰的消融情况等，都在时刻影响着我国乃至全球的气候特征。比如今年有研究显示，气候变化正在使北极海冰大范围消失，已连续第二年达到自1979年有卫星观测数据以来的面积最低峰值。海冰的融化，最直接的是导致海平面上升，从而会引发世界沿海国家的淹没加剧，同时还会加大风暴潮的影响，甚至会推动超强风暴更加容易进入到内陆区域，最终会带动大气环流的转变，推动大规模的极端天气出现。比如欧美地区会遭遇极端性的寒冷天气，出现狂风暴雪，而我国的冬季却不会那么冷了，反而越来越暖和——这就会使以往具有规律性的天气变化不再规律了。

　　整体来说，厄尔尼诺现象对我们的影响还存在变数，并不一定意味着今明两年肯定会出现极端高温。但我们仍要时刻保持警惕，做好防灾减灾的准备。

近日行业报告更新重大进展请准备，厄尔尼诺又要来了

　　克莉斯汀

　　6月伊始，世界气象组织(WMO)便发出预报:受热带太平洋异常温暖的海洋海水驱动，厄尔尼诺条件正在形成，并将在未来数月影响全球气温和降雨模式，增加极端天气风险。

　　同一天，WMO还发布了一份新的厄尔尼诺/拉尼娜通报，显示2026年6月至8月期间发生厄尔尼诺事件的可能性为80%。

　　据此预测，今年6月至8月期间，全球几乎所有地区气温都将普遍高于正常水平。

　　卫星数据显示，太平洋海面温度已出现异常

　　5月时，美国航空航天局(NASA)和欧洲空间局(ESA)合作发射的 “哨兵6号”迈克尔·弗雷利希卫星公布了最新监测数据，称一股宽达数百公里的暖水流已涌入南美洲沿岸的太平洋海域。这种现象被称为开尔文波。在厄尔尼诺现象出现前几个月，太平洋上一般都会出现多个开尔文波向东移动，最终到达南美洲，温暖海水在这一区域聚集，最后便会促成厄尔尼诺现象的出现。2026年的卫星数据显示，开尔文波目前已出现多次，这预示着厄尔尼诺现象即将出现。

　　美国国家海洋和大气管理局(NOAA)的预测称，厄尔尼诺现象于2026年5月至7月出现的概率达82%，并持续到2026-2027年北半球冬季，即2026年12月至2027年2月都仍有96%的概率。

　　6月2日，WMO也发布了一份新的厄尔尼诺/拉尼娜通报，显示2026年6月至8月期间发生厄尔尼诺事件的可能性为80%，该事件至少持续到11月的概率接近或超过90%。而且此次事件至少为中等强度，甚至可能达到强等级。

　　全球平均气温可能再创新高

　　厄尔尼诺现象的出现不仅会导致全球平均气温上升，还会改变全球的降雨模式，这可能会导致赤道中东太平洋地区出现洪涝，而西太平洋、南亚和非洲部分地区则出现干旱，增加了某些地区热应激和复合灾害的风险。

　　厄尔尼诺现象早在几百年前就被发现过，当时是被南美洲秘鲁和厄瓜多尔的渔民们发现，每隔几年，东太平洋海域的海水就会出现异常升温，他们赖以生存的鱼群就会消失，渔业大幅减产。他们把这种现象称为厄尔尼诺。

　　这种现象其实是因为受地转偏向力等因素影响，赤道附近常年盛行的信风在循环移动过程中，受大气条件等原因影响，使得太平洋海水表层温度出现持续异常偏高、从而影响到大气环流。这种现象的另一个极端被称为拉尼娜现象，即太平洋海水异常变冷的现象。拉尼娜常与厄尔尼诺交替出现，影响着全球冷暖和旱涝分布。

　　厄尔尼诺虽然发源于赤道太平洋区域，却能重构全球大气环流，会带来显著的全球效应，其中之一就是导致全球偏暖。历史上，厄尔尼诺事件的次年(如2016年和2024年)常常会刷新全球气温纪录。如此推断，明年(2027年)全球平均气温还可能再创新高。

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　　今年的最新数据显示，太平洋的升温趋势已经非常明显，全球进入厄尔尼诺状态几乎已成定局。包括ECMWF(‌欧洲中期天气预报中心‌，是全球领先的数值天气预报机构)、NOAA以及中国气象局在内的国际主要气候预测中心均预测，今年有极大概率发生一次中等至强级别的厄尔尼诺事件。

　　厄尔尼诺的出现，对我国的影响主要是：南方地区会降水偏多，持续性强降水和洪涝的风险会增加；北方地区可能会面临降水偏少和高温天气，也可能出现罕见的强降水天气；冬季时的雨雪天气也会相应更频繁。

　　但地球的气候系统是一个极其庞大且复杂的网络。青藏高原的积雪厚度、北极海冰的消融情况等，都在时刻影响着我国乃至全球的气候特征。比如今年有研究显示，气候变化正在使北极海冰大范围消失，已连续第二年达到自1979年有卫星观测数据以来的面积最低峰值。海冰的融化，最直接的是导致海平面上升，从而会引发世界沿海国家的淹没加剧，同时还会加大风暴潮的影响，甚至会推动超强风暴更加容易进入到内陆区域，最终会带动大气环流的转变，推动大规模的极端天气出现。比如欧美地区会遭遇极端性的寒冷天气，出现狂风暴雪，而我国的冬季却不会那么冷了，反而越来越暖和——这就会使以往具有规律性的天气变化不再规律了。

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鲁网12月16日讯（记者陈珊珊通讯员程文静）为深化科技教育融合，提升教师数字化教学能力，近日，山东省淄博市第十中学举办“科创筑魂智育润师”领航赋能教师发展专题活动。

活动特邀淄博师范高等专科学校石红芳教授、辛乐教授、段素芬教授，通过公开课展示、听评课交流与专家讲座等形式，为学校科技教育注入新动力。本次活动由初中级部主任牛芳主持。

活动伊始，山东省淄博市第十中学刘成星老师展示《Python编程：for循环及其应用》编程公开课。刘老师通过清晰的逻辑讲解和生动的实例演示，引导学生理解循环结构在编程中的应用，展现了扎实的专业功底和娴熟的教学技巧。

在随后的听评课环节中，石红芳教授、辛乐教授、段素芬教授与在场教师共同研讨。专家们对刘成星老师的课程设计与实践导向给予充分肯定，尤其对他“活到老，学到老”的钻研精神和持续更新知识结构的职业态度表示高度赞扬。评课交流不仅聚焦于教学技巧，更就如何在中学阶段有效开展编程教育、培养学生的计算思维进行了深入探讨。

在专题讲话环节，石红芳教授从“科创筑魂”的教育理念出发，强调了科技教育在立德树人过程中的重要价值，并就教师如何适应教育数字化趋势、将科技融入学科教学提出了建议；辛乐教授则围绕“智育润师”主题，结合当前教育技术发展，现场分享了一系列助力课堂教学、教研及专业发展的实用软件与工具，为教师提供了切实可行的技术赋能路径。

活动最后，山东省淄博市第十中学副校长张凯表示此次专家进校园活动为学校科技教育提供了宝贵的学习机会，拓宽了教师的视野。学校将继续打造“教研共生”的成长生态，让科技的火种点燃课堂，让智慧的清流浸润师心，期待每位教师都能成为“跨界融合”的探索者，共同绘制以创新为底色的育人图景。

此次活动的举办，不仅是技术的授业，更是教育理念的传递；不仅为教师赋能，更指向了未来人才的塑造。在科技与教育深度融合的时代交响中，山东省淄博市第十中学正以坚实的步伐，奏响育人创新的崭新乐章。

鲁网淄博新闻热线：0533-3811076

刘宗尧

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